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2019,寻找身边最美教师:李勤华

发布时间:2019-04-17 08:28:15 点击量:

一天当作三天过

 

  理想,是师者的明灯;德行,是师者的基石;学识,是师者的底气;仁爱,是师者的动力。大音希声,大象无形,大美无言,最美教师就在我们身边。

  每个人的一天都有24小时,但李勤华老师的一天却是早中晚“三段式”的,她把一天当作三天过,把物理意义上的“一天”过成精神意义上的“三天”,真正做到赋予时光以动人生命力。

  上午的她行走在孩子间,做学生英语学习的陪伴者。刚上岗时,她一个人带6个班,几乎覆盖了全校的所有年级。踏上管理岗位工作的她,依然选择和孩子们在一起,担任和普通老师等量的课务,无缘无悔,因为她更享受以英语教师身份站在课堂讲台前的感觉。多年来,她在学生生命中播下了“素养”的种子,给学生搭建英语学习的“舞台”,为他们打开了“兴趣”的阀门,让“学科素养”自然形成于教学现场,真实提升于学生自身。

  下午的她行走在团队中,做教师专业发展的摆渡者。她从不吝啬于自己的经验与成果,带着校内或校外、年轻或成熟、熟悉或不熟悉的英语教师们一起开展小学英语教学研究。从课堂解剖到思维碰撞,从前沿热门主题到农村草根话题,都是从现状出发研究课程改革的真途径、新方法,着力解决教学中难点热点及根本性问题。她毫无保留地将自己对英语教学的理解、英语课堂的领悟、英语教材学情的心得与她的团队分享,让更多人在英语教与学上“富起来”。

  夜晚,她又行走在课程思索中,做课程探索的旅行者。每天晚上,李勤华老师总是风雨无阻地坐在电脑前,凝练这一天、这一段时间以来的所作所为、所思所想。2019更是她的“成果井喷年”,2019年新学期开学以来的近50来个夜晚,完成了7篇4万余字聚焦英语单元学习评价工具的专题文章,其中《追求理解的英语教学设计路径》获评江苏省基础教育教学论文评比一等奖,且多篇专题文章被核心报刊杂志收录发表。近几年来,她致力于各类课题探索与研究,目前是2个省级课题、2个市级课题的主要成员之一,其中省教育科学“十三五”规划青年专项课题“小学英语单元学习评价工具的开发研究”由她主持,并以主导者身份推动研究。在她的带领下,仅半年时间她们已经开发了一系列的单元学习评价工具,《以绘本为评价工具推动单元学习》 等3篇课堂观察报告已发表于《江苏教育评论与研究(课堂观察版)》 。夜晚,她行走在对课程的思索中,努力做课程改革的先行者,让英语课程改革更接地气地推开。

  李勤华老师的教育生活丰富而充满智趣,她和学生、和团队一起,争分夺秒地行走在教育第一线。她把立德树人、课程改革、学科素养落实在教学行动中。一日三“行”,李勤华老师用一颗热忱的教育之心努力圆自己一个教育课程改革梦。她扎根在教学一线,以做一名能上好课、善带团队、精于研究的专业教师为荣。“有勤方自华”,她是基层普通一线教师中的一员,但从她身上折射出一线教师扎根基层教学,踏踏实实育人,兢兢业业研学,因地制宜创新,她拥有并代表着基层教师的优秀品质,既是她们的引领者,也是她们的表率者。

 

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