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静心读书,潜心育人(东太湖实验小学 盛伏平)

发布时间:2018-10-17 10:02:37 点击量:

 

随着年龄的增长,越觉得一名好教师必须在读书学习中进行弥补和修身,让自己开阔视野,提高教学修养。人人都在谈教育,每个专家都有自己的理解,教育改革在不断推进,教学工作、德育工作每年都在提出更高的要求,社会各界对于教育都非常关注,各条线的工作都始终坚持教育从娃娃抓起,这导致了学校的教育工作受到了来自各方面的影响和冲击。传统文化入校园、法制教育入校园、廉洁文化入校园……教师忙于应付各界的文件与要求,在如此嘈杂的教育环境中,我们老师能够静心思考,能够沉下心来,一切从“儿童立场出发”坚持做好“以人为本”的教育吗?
 
每天忙碌的老师,是否深层次的思考过“以人为本”这四个字的份量。也许,每一位老师的课堂、论文、每一项学校的活动我们都会说是从学生出发,是为学生发展服务的。然而,每天这样忙碌的老师,却越来越得不到社会的尊重与信任。各种网络的抨击,家长的质疑,让教育者有时候觉得无奈、悲观,但是我们是否有反思,这其中有没有自身的问题。
 
“潜下心来育人,静下心来读书”,有多少老师能够做到如此,但身边不乏这样的榜样。张菊荣校长在实小行政学院每日一篇的坚持,让我看了教师用文字思考的力量,让我感受到教育即研究,投入才提升。他坚持“心无旁骛做教育”,从未被这纷乱嘈杂的环境所干扰,始终在做教育者该做的事,让人感受一个教育者的情怀,这样的教育者才会得到社会的尊重和赞扬。教师不是在几次教研比赛中获奖,或者在几节赛课中崭露头角,才能赢得真正的尊重。“人”开始成长,是在悄然无声的时候,对于每一位教师而言,成长就是在自己默默耕耘之中。求真论坛上,一篇一篇用心感悟的文字,那就是教师思考的轨迹和成长的轨迹,没有华彩的奖励,只有自身的努力,只有我们自身发展了才能更好去发展学生。教育和教学的对象都是“人”,不只是知识和技能。我们的专业发展首先应该是建立在“发展学生素养”的基础之上,然后将我们的努力用到教育实践之中。教师的才华,应该更多展示在面对学生的活动中,教师的成就应该体现在学生的成长之中。
 
越是在社会各界对于教师有那么多“关心”的时候,教师更应该清楚地认识自己,潜心学习,通过阅读和学习不断提高自己的教师修养。当你为自己教师职业而自豪地耕耘时,为学生每一次进步而开心幸福时,那么何愁会不受到社会的尊重。教学也不是一件一蹴而就的工作,是一个牵着蜗牛散步的慢养过程,我们要静心地钻研课堂,从学生的成长出发,把学生的每一丝进步都当作自己快乐的源泉,把每一节课堂教学的成功当成人生的价值体现,那么我们的教育就是有未来的教育,而且未来肯定是光辉灿烂的,学生绽放的光彩也就是教师的光彩。
 
“教学是一种格外的良心”。教师心中必须盛满学生的期待,学校心中同样必须盛满对教师的期待,终究还是回到“以人为本”四个字。我想,我应该重新审视自己的工作。分析本校孩子的实际情况,去了解什么是孩子迫切需要改变的,什么是孩子喜欢的课程,什么是能从活动中受到真正的教育与启迪的。然后,静下来心,从儿童的立场出发,做好每一件事情,上好每一节课。潜心育人,静心读书,让自己与孩子一起幸福成长。
(作者系188bet金宝博体育 副校长,吴江实小教育集团东太湖实验小学校长)

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